FLACSO 2022

#1335 | AMERICA LATINA Y LA DESIGUALDAD DIGITAL: ESTRATEGIAS PARA CONECTAR CIUDADANÍA Y TECNOLOGÍA

Rodrigo Ramírez Pino ¹

1 - FLACSO CHILE.

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#0679 | Autoridad y control organizacional en el mundo del trabajo en Chile. El caso de las tiendas del Retail

Alvaro Soto Roy ¹ ; Antonio Stecher Guzmán ²

1 - Universidad Alberto Hurtado. 2 - Universidad Diego Portales.

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Resumen:

En el plano conceptual, proponemos un marco analítico que articula la perspectiva de la sociología del trabajo con los enfoques de la sociología del individuo. Situamos el fenómeno de la autoridad a partir de los mecanismos de control organizacional. Desde ahí, se propone entender el ejercicio relacional de la autoridad en el trabajo en términos de las interacciones situadas que establecen las jefaturas con sus subordinados, buscando influir en su comportamiento, en el marco de un triple desafío: (i) activar los distintos mecanismos de control organizacional dispuestos en el proceso de trabajo; (ii) cerrar las brechas entre las prescripciones organizativas de dichos mecanismos de control y la actividad real de trabajar; y (iii) justificar y dotar de legitimidad la operación de los mecanismos de control y de sus exigencias, tanto ante sí, ante trabajadoras y trabajadores e inclusive ante los clientes. En el plano empírico, ofrecemos un análisis de las formas de articulación y reconfiguración de las relaciones de autoridad en un sector laboral específico como lo son las salas de venta de las tiendas de grandes empresas del Retail en Chile. Nuestros estudios nos han permitido entrevistar a más de 150 trabajadores de supermercados, tiendas por departamento y tiendas para el mejoramiento del hogar, incluyendo gerentes corporativos, gerentes de tienda, jefaturas intermedias, dirigentes sindicales y operarios, vendedores y cajeras de las salas de venta. Como hallazgo, observamos que en las salas de venta del retail coexisten y entretejen mecanismos de control expresivos de diferentes lógicas de racionalización del trabajo, los cuales muchas veces entran en tensión. La ponencia espera contribuir al desarrollo del campo de estudios sobre las relaciones de autoridad en el trabajo, y visibilizar el modo en que las relaciones de autoridad siguen jugando un rol clave en las organizaciones, los procesos productivos y las experiencias laborales.

Referencias bibliográficas (opcional):

#1161 | Los cuerpos como territorio político en las nuevas formas de expresión ciudadana: las jóvenes estudiantes del Nivel Medio Superior

MARIA ANTONIETA ANGELES MOLINA MADRID ¹

1 - COLEGIO DE BACHILLERES NIVEL MEDIO SUPERIOR.

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Resumen:

Hoy no estamos pasando de la modernidad a la posmodernidad, así como no volvemos a los grandes equilibrios trastornados por las ideas del progreso y de desarrollo. Cuando procuramos caracterizar la transición del siglo XX al XXI debemos hacer referencia a ella como un período de modernidad limitada. Si la modernidad es la representación de la sociedad como producto de su propia actividad, el período que se ha designado a sí mismo como “moderno”; pues América Latina no puede tener una verdadera modernidad (o sea modernidad central), porque le faltan antecedentes intelectuales y las instituciones que le dieron origen a Europa.En esta transición de modernidad a la postmodernidad los países viven un proceso llamado globalización neoliberal que ha venido impactando (desde distintos ángulos) la configuración de los Estados Nacionales Modernos de gran parte del mundo, incluyendo los que conforman América Latina, ya que en ella, en la actualidad, los procesos globalizadores ya no se limitan sólo a los intercambios económicos, sino que, imponen una forma de entender la vida, modelo que ha propiciado procesos de ruptura del vínculo social y de crisis de identidades, como efecto del agravamiento de las desigualdades, la intensificación de la pobreza, la exclusión y la urbanización desordenada que le acompañan y que rompe con las solidaridades tradicionales, aislando y marginando a grupos e individuos.En este sentido, en México la Educación Ciudadana es todavía una práctica incipiente, pese a que este término comienza a ser utilizado con mayor frecuencia en diversas instituciones educativas, formales y no formales, sin embargo, la escuela pública siempre ha integrado una dimensión axiológica en el perfil del tipo de ciudadano o ciudadana que desea formar, empero, ni la enseñanza de prácticas democráticas, ni la participación ciudadana han logrado generalizarse en el sistema educativo, o en el quehacer cotidiano de la escuela.

Referencias bibliográficas (opcional):

Bolívar, A. (2007), Educación para la Ciudadanía. Algo más que una asignatura, Graó, EspañaMolina M. (2014) La construcción de la ciudadanía en estudiantes del 6to semestre en el área de Ciencias Sociales del Colegio de Bachilleres: Plantel 8. Maestría. UPN: México.Rodríguez, L. (2009), La configuración de la formación de ciudadanía en la escuela, UPN: México

#0235 | El impacto de los proyectos de superación profesional en los medios locales

Eduardo Alejandro Hernández Alfonso ¹ ;

Luis Ernesto Paz Enrique ¹

1 - Universidad Nacional Autónoma de México.

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#0792 | El Hommo Connected y Gobiernos en América Latina: Ciudadanías en ecosistemas digitales.

Emerson Devia ¹

1 - Universidad de La Salle.

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#0360 | ESTRUTURA DOS CONCEITOS DE VERDADE, DE REALIDADE E DE CONDIÇÃO HUMANA

Tiago Anderson Brutti ¹ ;

Elizabeth Fontoura Dorneles ¹ ; Rafael Vieira de Mello Lopes ¹ ; Denise Tatiane Girardon dos Santos ¹ ;

Domingos Benedetti Rodrigues ¹

1 - UNICRUZ.

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Resumen:

O propósito desta pesquisa é estabelecer um diálogo entre os temas da verdade, da condição humana, do fenômeno da linguagem, da hermenêutica, da racionalidade, da teoria do conhecimento e do método dialético. Parte-se de duas concepções de verdade: 1) como adequação à coisa a respeito da qual nos referimos, como “adequatio intellectus et rei”; trata-se da verdade apofântica, com sentido de fenômeno; e 2) como ocorrência; por essa perspectiva, o ser ocorre no curso do tempo; essa é a verdade hermenêutica; trata-se da alétheia grega, que implica um processo de desesquecimento. No que diz respeito à realidade, Heráclito concebia essa dimensão ou grau da compreensão como um fluxo perpétuo, no qual tudo é convertido incessantemente no seu oposto. Todas as coisas mudam sem cessar, e o que temos diante de nós em dado momento é diferente do que foi há pouco e do que será depois. O pré-socrático Parmênides, contrariamente, assegurava que a realidade não se alterava. Negava-se, com isso, a ideia de um movimento contínuo da natureza. O ser é sempre idêntico a si mesmo, sem contradições, imutável e imperecível. O ordenamento cósmico é estático. As proposições de mundo e argumentos prenunciados até aqui, neste resumo, dizem respeito à complexidade, às contradições, às síncreses, às análises, às sínteses e à singularidade da condição humana; vinculam-se à precariedade e à falibilidade de qualquer iniciativa destinada a descrever a totalidade da realidade dos eventos que no curso do tempo nos afetam. As narrativas sobre o passado vem sendo constantemente recompostas pelos seres humanos, no encalço de possíveis verdades intersubjetivamente constituídas e validadas. Expressam-se tais verdades como gestos de compreensão cujos sentidos indiciam possíveis veredas, mais ou menos razoáveis, ao longo dos acontecimentos que sinalizam nossas vivências e experiências caracterizadas pela finitude e pela historicidade.

Referencias bibliográficas (opcional):

ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 1997.CASSELL, Catherine; SYMON, Gillian. Métodos qualitativos em pesquisa organizacional. London: Sage, 1994.GADAMER, Hans-Georg. O problema da consciência histórica. Rio de Janeiro: FGV, 1998.GADAMER, Hans-Georg. Verdade e método I. Petrópolis: Vozes, 2008.GADAMER, Hans-Georg. Verdade e método II. Petrópolis, RJ : Vozes, 2002.HEIDEGGER, Martin. Ser e tempo. Petrópolis: Vozes, 1989. 1a ed. 1927.PALMER, Richard. Hermenêutica. Edições 70. Lisboa – Portugal, 1969. PASCHOALIN, Daniel; PRATSCHKE, Anja. O que você quer dizer com...? Diálogo, conversação, interpretação. Disponível em: < http://www.nomads.usp.br/virus/virus07/secs/nomads/virus_07_nomads_1_pt.pdf>. Acesso em: 01 out. 2020.SNODGRASS, A.; COYNE, R. Is design hermeneutical? In: Interpretation in architecture: Design as a way of thinking. Londres: Routledge, 2006.